
【编者的话】郑州市金水区优胜路小学创建于1950年,是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校。让每个孩子成为更加优秀的自己是学校的育人理念,他们致力于培养“仁善、睿智、健康、优雅”的优胜学子,目前形成了本校、丰收校区、孟源校区、天伦校区“一校三区”的集团化办学格局。在长期的办学历程中,学校的沃土中走出国家级、省、市、区名师、学科带头人、首席教师、骨干教师、最美教师、优秀班主任90多人。他们潜心教育,用满腔的爱和过人的教育智慧,不断诠释着“追求优质,勇为胜者”的精神,以满腔热忱续写着“办人民满意美好教育”的盛世华章。今天开始,大象新闻记者持续走进这个优秀的群体中间,挖掘他们的点滴,展示他们鲜为人知的教育故事。
吕文豪老师是郑州市金水区优胜路小学的语文教师兼班主任,秉持“以文育人,以爱润心”的信念,坚守教育初心与讲台使命。在语文教学中,他始终坚持精心备课,将枯燥的知识点与鲜活的历史故事巧妙融合,让课堂既富知识性又具趣味性。从诸子百家的典故到唐宋诗词的轶事,他总能信手拈来,引导学生在历史语境中理解文本内涵,实现知识的迁移与运用,让语文学习变得生动而深刻。作为班主任,他秉持“严慈相济”的管理理念,既以明确的规则规范学生行为,又与学生平等相处,耐心倾听每一个孩子的心声。他善于发现学生的闪光点,用鼓励与包容守护孩子们的成长,用温暖与真诚搭建起师生沟通的桥梁,让班级成为充满爱与活力的集体。多年来,他始终以饱满的热情投身教育事业,在传授知识的同时,更注重培养学生的品格与素养,用爱心与责任浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。
展开剩余62%接手四年级(9)班的前几周,我就被王景麟搅得焦头烂额。他是课堂上的“小陀螺”,椅子上从坐不稳三分钟,要么低头摆弄桌兜里的玩具,要么无缘无故用手拍前桌的后背;课间更是走廊里的“风一样的男子”,追跑打闹时总把同学的书本撞掉,每周都有家长或学生来告状。我批评过几次,他要么低头沉默,转头依旧我行我素,要么梗着脖子反驳,让课堂节奏屡屡被打断。
改变的契机藏在一次意外里……那天下午,教室外图书角的几本绘本浸了水,同学们都站在旁边不知所措。他却突然从教室里跑出来,二话不说就蹲下来,小心翼翼地用纸巾吸干书页上的水,还跑到教室里打开窗户把书摊开让风自然吹干,认真地说:“老师,这样纸不会皱。”他专注的样子和平时判若两人,我趁机夸他:“你真热心,还懂怎么保护书本呢。”他挠挠头,难得有些不好意思。
后来我特意留意他,发现他课间不打闹时,总躲在图书角翻课外书,尤其是科学类读物,说起宇宙、动物时头头是道。一次班里讨论“蜜蜂为什么会采蜜”,大家都答不上来,王景麟却站起来滔滔不绝地讲起蜜蜂的分工和授粉过程,连“工蜂寿命”这样的细节都准确无误。全班同学都露出了惊讶的表情,我立刻带头鼓掌:“王景麟的课外知识真丰富,太厉害了!”他眼睛亮了亮,坐得比平时端正了些。
当晚我拨通了王景麟妈妈的电话,不是告状,反而细数他热心帮同学、知识渊博的优点。电话那头的家长沉默了片刻,愧疚地说:“平时工作忙,只知道他调皮,从没留意这些。以后我们一定多盯着他,也多陪他看书。”我们约定好,学校里我多给他表现机会,家里家长控制他的玩具,每天陪他读半小时书,定期沟通他的变化。
在学校,我把图书角的整理任务交给了王景麟,还让他当“每周阅读小讲师”,负责分享一个课外知识点。起初他有些紧张,说话前后不照,缺乏条理,我就提前和他一起准备内容,鼓励他多练习。第一次成功分享后,他跑到我跟前,兴奋地说:“老师,他们都认真听我讲呢!”我笑着说:“只要你认真做,大家都会喜欢你的。”
充满活力的班集体一个月后,王景麟的变化显而易见。上学他不带玩具了,能跟着我的思路走,遇到感兴趣的话题会主动举手;课间不再追跑打闹,要么整理图书角,要么和同学分享书中的内容。有次他看到同桌上课走神,还悄悄提醒对方:“认真听,老师要讲重点了。”看着他自信的样子,我深深体会到,每个调皮的孩子心里都藏着闪光点。教育不是盯着缺点批评,而是抓住优点引导,再加上家校携手的力量,就能让那些“调皮鬼”“小陀螺”慢慢找到自己的方向,跳出最美的圆舞曲,绽放属于自己的光彩。
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